Partir da infância

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diálogos sobre educação

EAN: 9788577534258
Sobre o autor

Paulo Freire

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Paulo Freire

Paulo Reglus Neves Freire (Recife, 1921 – São Paulo, 1997) foi um dos mais importantes educadores e filósofos brasileiros, reconhecido internacionalmente por sua teoria e prática pedagógica. Sua obra central, "Pedagogia do Oprimido", propõe um método de alfabetização e conscientização que visa à libertação dos indivíduos por meio do diálogo e da reflexão crítica. Freire defendeu uma educação que valoriza o saber popular e a experiência dos alunos, em oposição a um modelo bancário de ensino.

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Exilado durante a ditadura militar no Brasil, atuou em diversos países, influenciando movimentos educacionais e sociais em todo o mundo. Seu legado continua relevante para discussões sobre direitos humanos, justiça social e a função transformadora da educação.

Descrição

“Paulo Freire em defesa da comunicação na educação. Partir da infância foi publicado originalmente em 1981 e é o primeiro livro da parceria entre Paulo Freire e Sérgio Guimarães. É organizado em duas partes. Na primeira, diálogo começa na própria infância de Freire e permeia todo o sistema educacional brasileiro. Os dois professores discutem o ambiente da sala de aula, a formação profissional do educador e a participação necessária do educando no processo de conhecimento. A segunda parte reúne longas conversas de Sérgio Guimarães e professoras, em São Paulo. Em 1963, em Angicos, interior do Rio Grande do Norte, trezentos trabalhadores rurais foram alfabetizados em apenas 40 horas, pelo método proposto por Paulo Freire. Esse foi o resultado do projeto-piloto do que seria o Programa Nacional de Alfabetização do governo de João Goulart, presidente que viria a ser deposto em março de 1964. Em outubro desse mesmo ano, Freire deixou o Brasil para proteger a própria vida. Apenas voltou a visitar o país em 1979, com a abertura democrática. “Mas estou convencido, na minha prática, de que a espontaneidade, a imaginação livre, a expressividade de si e do mundo na criança; a inventividade, a capacidade de recriar o já criado, para poder assim criar o ainda não criado, não podem, de um lado, ser negadas em nome da instalação de uma cega disciplina intelectual, nem, de outro, estar fora da própria constituição dessa disciplina, entendes, Sérgio?” “

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Atualizado em 10/04/2026 03:08
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