Inclusão e necessidade educacional especial: compreendendo identidade e diferença por meio do ensino de física e da deficiência visual

Esta obra de Eder Pires de Camargo oferece ao leitor, na trama da trajetória de sensibilidade e humanismo deste educador/ pesquisador em Física e ensino de Física, nuances para propiciar às pessoas com deficiência visual percepção e compreensão de fenômenos físicos. É uma leitura que comove pelo entusiasmo, busca e determinismo do autor em esclarecer o que é comum e o que é específico em alunos com e sem deficiência visual na aula de Física: o comum no que se refere à metodologia de ensino, às maquetes e aos experimentos; e o específico e diferente no uso da escrita e no cálculo, para o que o aluno deficiente visual faz uso do sistema Braille.