Práticas de educação ambiental na escola: contribuições da teoria da atividade

Práticas de educação ambiental na escola – contribuições da teoria da atividade

O livro apresenta resultados de pesquisa sobre práticas de Educação Ambiental realizadas em escola da Educação Básica, abordando contradições que precisam ser superadas para o alcance dos objetivos educacionais com crianças e adolescentes. As ações educativas ocorridas na escola adquirem signi¬ficado pela subjetividade dos sujeitos, a partir de vivências em situações de aprendizagem pela problematização e investigação, evidenciando que as relações estabelecidas entre ações individuais e coletivas influenciam a dinâmica de trabalho com a Educação Ambiental. Neste livro, essas relações são analisadas com base na teoria da atividade sob a abordagem histórico-cultural, especialmente em sua terceira geração, defendida pelo professor Yrjö Engeström (1948-) do Centro de Pesquisa em Atividade, Desenvolvimento e Aprendizagem do Instituto de Ciências do Comportamento, Universidade de Helsinki, na Finlândia. O conteúdo do livro é uma análise das relações que se estabelecem entre os sujeitos que “dão vida” a um Lugar (conceito-chave da Geografi¬a, numa abordagem histórica e dialética), mais especialmente no contexto das práticas de Educação Ambiental em uma escola pública. Ao abordar o Lugar no âmbito dessas práticas, a obra oferece informações que possibilitam compreender os aspectos individuais e coletivos na produção das mediações e contradições, não somente do ponto de vista da Geografi¬a, mas também na totalidade do currículo escolar.