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Políticas educacionais inclusivas e políticas econômicas excludentes: o paradoxo socioconceitual da normalidade/anormalidade (ou adequação social)
Políticas educacionais inclusivas e políticas econômicas excludentes: o paradoxo socioconceitual da normalidade/anormalidade (ou adequação social)
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Políticas educacionais inclusivas e políticas econômicas excludentes – o paradoxo socioconceitual da normalidade/anormalidade (ou adequação social)
Em Políticas Educacionais Inclusivas e Políticas Econômicas Excludentes: o paradoxo socioconceitual da normalidade/anormalidade (ou adequação social), traz interessante estudo com bases teóricas e pesquisas documentadas, sobre as políticas educacionais de inclusão adotadas no país, com um recorte crítico e detalhado “dos vários programas de políticas públicas inclusivas, especialmente da década de 1990”. A obra busca discutir a importância da fusão das políticas publicas de inclusão da anormalidade com o mercado excludente em que vivemos.
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