Educação física na educação básica: diálogos com professores(as) pesquisadores(as)

Educação física na educação básica – diálogos com professores(as) pesquisadores(as)

Fruto do trabalho coletivo de professores e professoras de Educação Física, que no decorrer de suas trajetórias profissionais optaram pelo caminho investigativo, o que ora apresentamos nesta obra são práticas docentes sustentadas pelo conhecimento científico.

O fato de pesquisar a própria prática já é uma condição merecedora de deferência, tendo em vista que “ser professor” e “ser professora” tem se tornado uma tarefa hercúlea, dada as dificuldades que se apresentam cotidianamente a quem se envereda por tais caminhos.

Assim, o Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional – ProEF, cumpre com o objetivo de “qualificar professores e professoras para que possam compartilhar conhecimentos com a sociedade, atendendo as demandas específicas da escola, com vistas ao desenvolvimento local, regional e nacional”, pois, o que se apresenta nas páginas desta obra são experiências exitosas de professores e professoras que atuam diariamente nas escolas públicas desse país, com o ensino da Educação Física, e que colocam à disposição do leit or e da leitora um pouco daquilo que produziram durante sua trajetória formativa, no exercício da sua profissão.

A obra está dividida em três partes: a Educação Física na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental; a Educação Física nos anos finais do ensino fundamental; e a Educação Física no ensino médio. Os capítulos que abrem cada uma dessas seções consistem em textos ensaísticos escritos por autores e autoras convidados, com participação em eventos e/ou atividades relacionadas ao ProEF.

Dessa forma, manifestamos a compreensão de que as temáticas aqui tratadas, em todos os níveis de ensino, frutos da experiência de professores e professoras de Educação Física que atuam cotidianamente nas escolas públicas de nosso país, contribuirão para que nossos alunos e alunas deem novos sentidos e significados a este componente curricular, de maneira a conferir legitimidade à área, transformando as práticas pedagógicas de cada um e cada uma.