Deslocamentos na formação de professores: aprendizagem de adultos, experiência e políticas cognitivas

Deslocamentos na formação de professores – aprendizagem de adultos, experiência e políticas cognitivas

A discussão da aprendizagem de adultos e da formação de professores torna-se indispensável quando pensamos na dimensão da problemática em solo brasileiro e nos inúmeros programas governamentais e não-governamentais que buscam enfrentá-la. Neste livro, Rosimeri de Oliveira Dias busca abordar a questão a partir de deslocamentos nas políticas cognitivas com a perspectiva de desestabilizar a hegemonia que vêm operando no esquema de totalização da informação.

Formação é experimentação e cotidiano, é paradoxo aberto ao intempestivo que rompe com a rotina. Nessa perspectiva, o que significa preparar o professor para realizar bem a escola? Capacitação ou formação por vir? Isso depende da condição de acolhimento às turbulências geradas entre o “faça como eu” e o “faça comigo” que convida o outro a autoria de sua própria formação. Ensaiar possíveis para construir esse lugar a cada vez, se deixar afetar por esse outro, mergulhar num “entre nós”, é esta a aventura que nos convida Rosimeri.

Marisa Lopes da Rocha
Professora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social da UERJ