Currículo de matemática no ensino secundário: entre o passado e o presente

Currículo de matemática no ensino secundário – entre o passado e o presente

A partir de um seminário internacional dedicado ao currículo de Matemática no ensino secundário, que se constituiu em um encontro dirigido a professores e pesquisadores a fim de possibilitar reflexões sobre o ensino da Matemática a partir de duas dimensões temporais – o passado e o presente, foi proposto que todos os envolvidos procurassem compreender a evolução dos currículos de Matemática e se interrogassem acerca dos seus caminhos atuais. Assim, este livro integra textos de autores oriundos de Portugal, Brasil e Espanha, revelando uma diversidade de olhares e experiências que enriquece o debate sobre o que significa ensinar Matemática hoje. O que emergiu desse movimento foi a seguinte questão: como pensar sobre esses currículos em direção ao futuro? Pode-se apostar, portanto, que o exercício de pesquisa e discussão, como as descritas no livro, potencializam ações projetivas do que se pode fazer hoje para se avançar no currículo de Matemática em direção ao futuro. Significa ser possível perspectivar um currículo futuro, ao fazer reflexões com este espírito de retrovisor operacionalizado neste livro, no qual o presente olha o passado, sem deixar de dar atenção ao que poderá se projetar no futuro.