Alunos neurodivergentes: como construir uma sala de aula inclusiva

Alunos neurodivergentes – como construir uma sala de aula inclusiva

Alunos neurodivergentes – como construir uma sala de aula inclusiva nasce do encontro entre a prática pedagógica e o cuidado relacional. A autora, Verity Lush, compartilha aqui sua experiência de décadas no ensino, especialmente com crianças e jovens com necessidades educacionais especiais e/ou deficiências (NEE/D), propondo uma abordagem transformadora baseada em dois pilares: ensino adaptativo e práticas relacionais.
Com capítulos que cobrem desde a definição de inclusão até estratégias baseadas em evidências, como o modelo PACE (afetividade, aceitação, curiosidade e empatia) e os princípios de Rosenshine, a obra guia o leitor com exemplos, modelos visuais e reflexões profundas. O objetivo não é oferecer soluções mágicas, mas ferramentas sólidas para que cada educador possa adaptar sua prática ao universo singular de seus alunos.
Mais que um manual, este é um convite à escuta, à empatia e à ação. Ao mesmo tempo em que acolhe o professor em sua jornada pessoal, também o inspira a ser agente de mudança dentro da escola — construindo, tijolo por tijolo, uma educação realmente inclusiva.