A ética e o ensino da ética – Concepções dominantes – Matrizes curriculares hegemônicas – Contradições teórico-práticas:

A ética e o ensino da ética – Concepções dominantes – Matrizes curriculares hegemônicas – Contradições teórico-práticas –

A obra investiga a questão da identidade da Ética, enquanto ciência da condição e do agir humano, pressupondo seu caráter ontológico social e sua dimensão de ensino, que analisou fontes bibliográficas presentes no estudo da Ética e realizou uma pesquisa de campo em cinco universidades paulistas, coletando programas de ensino de Ética em vinte cursos superiores de diversas áreas de formação.
O presente livro busca interpretar as relações possíveis entre o debate sobre Ética e Política nas sociedades atuais, a partir da vivência nas contradições da sociedade moderna, acabando por propor uma ressignificação interpretativa entre o Ensino da Ética e a pauta da Educação em Direitos Humanos hoje.