Problematização e ensino de temas ambientais:

Problematização e ensino de temas ambientais –

O livro Problematização e ensino de temas ambientais é um convite ao conhecimento de alternativas metodológicas para o ensino de Ciências, e chama atenção para o estudo da Educação Ambiental. O texto apresenta aspectos didáticos e pedagógicos que demonstram como podemos despertar o interesse discente para a produção de conhecimentos. Nesse sentido, a obra apresenta resultados de uma pesquisa sobre práticas para o ensino e a aprendizagem da educação ambiental associada à disciplina de Ciências. A investigação parte de um questionamento que visa a identificar se a metodologia dos Três Momentos Pedagógicos (3MP) pode promover aprendizagem significativa nas aulas de Ciências no que se refere a temas que dizem respeito ao meio ambiente. E, para encontrar as respostas, os autores vão a campo e se dedicam a identificar e analisar as contribuições dessa metodologia, partindo de uma abordagem qualitativa que explora possibilidades de construção do conhecimento discente sobre educação ambiental, tendo como meio o plantio e o cultivo de jardim vertical e horta (plantas ornamentais, medicinais e hortaliças) numa escola pública estadual. Em forma de pesquisa-ação, desenvolvem e aplicam oficinas temáticas com conteúdo abordado segundo a metodologia dos 3MP. Os resultados agregam informações importantes para o trabalho com a temática da preservação ambiental e ainda apontam o papel da problematização presente nos procedimentos dos 3MP no ensino de Ciências. Na leitura, é possível perceber o despertar do interesse discente pelo conhecimento, sobretudo quando o aluno se vê como agente de mudanças e solução de problemas. Evidencia-se o amadurecimento da reflexão resultante da internalização e reconstrução de conhecimentos que o aluno já possui, assim como mudanças de concepções. A obra traz ricas colaborações para a educação no que tange ao processo de ensino e aprendizagem em dois aspectos marcantes e necessários para a formação cidadã: o primeiro consiste no destaque para o uso de metodologias capazes de despertar interesse e facilitar a aprendizagem; o segundo chama atenção para que a atual geração se desenvolva com melhor conscientização no que diz respeito à proteção e à preservação ambiental.