Geotecnologias na educação: geografia escolar à luz do pensamento complexo

Geotecnologias na educação – geografia escolar à luz do pensamento complexo

As geotecnologias têm o potencial de religar os conhecimentos geográficos. Por isso, os conceitos são aqui integrados, centrando-se na utilização de geotecnologias como SIG e sensoriamento remoto por professores do ensino básico, discutindo-se o estado da arte das geotecnologias, conceituando e explicando as plataformas mais comuns e como são utilizadas em sala de aula. O conhecimento discutido foi testado em diversas oficinas ofertadas para professores, por meio de diferentes modos de formação e da pesquisa-ação. Com isso, esta obra constrói uma contextualização aplicando o pensamento complexo de Edgar Morin e fortalecendo uma ciência construída de incertezas, de diversas escalas e que busca superar as dicotomias entre geografia física e humana, descritiva e analítica, regional e mundial, trazendo contribuições para superar o pensamento mecanicista e positivista em favor de uma ciência mais acolhedora para geógrafos, professores, alunos e escolas.