Avaliação como oportunidade de aprendizagem: um olhar transdisciplinar

Avaliação como oportunidade de aprendizagem – um olhar transdisciplinar

Avaliar, como ação educativa, busca estimular e incentivar a aprendizagem do aluno. Esse avaliar se alimenta de estratégias diferenciadas, possibilita a acolhida e a interação dos alunos como aprendentes. Avaliação como oportunidade de aprendizagem é um fazer cotidiano como desafio intelectual que envolve a ação do conhecer visando desocultar aquilo que os conteúdos da matriz curricular permitiram acesso. Esse desocultar requer disposição para conhecer, disposição para investigar, procurar pistas, disposição para as surpresas do fazer descobertas, disposição para entender a dinâmica das relações e inter-relações nos e dos conhecimentos, ou seja, aprendizagem.
Avaliação como oportunidade de aprendizagem é mergulhar na atitude transdisciplinar para, de forma espontânea, iniciar um processo de remediação dos incontáveis danos, psicoafetivos e intelectuais, impostos durante séculos, a alunos e professores. Avaliação como oportunidade de aprendizagem é assumir, como atitude irreversível a intolerância diante da injustiça examinadora, sustento da desigualdade, da dor e do sofrimento que atinge, prioritariamente os considerados menos capazes e também os mais desprotegidos no contexto social, intelectual, legal e econômico.