A prática cognitiva na infância e na adolescência:

A prática cognitiva na infância e na adolescência –

Sucesso no segmento da Terapia Cognitiva, a obra “A prática cognitiva na infância e na adolescência” reúne autores do Brasil e do exterior que atuam nesse segmento. Publicado pela Sinopsys Editora, a obra ganha uma nova versão, atualizada com novas técnicas de intervenções cognitivas. O livro chega com o intuito de qualificar os profissionais que trabalham na área e estimular novos terapeutas a atuarem nesta sensível fase do desenvolvimento humano.rnrnEm um debate recente sobre a TCC infantil, ocorrido no CONCRIAD 2016 na cidade de Campinas, SP, Mark A. Reinecke, Ph.D. da Northwestern University, em Chicago, nos EUA, afirmou que em termos de intervenções protocolares a TCC da infância estaria dez anos atrás do que se tem feito e proposto em termos técnicos e protocolares com adultos. Isso é surpreendente, pois a Organização Mundial da Saúde (OMS) enfatiza que as práticas preventivas e intervenções precoces evitam danos e custos aos sistemas públicos dos países.rnrnCONHEÇA O SUMÁRIOrnrnCapítulo 1. Atualizações em Terapia Cognitivo-Comportamental com crianças e adolescentes.rnrnPARTE I – Intervenções Preventivas na Infância:rnrnCapítulo 2. As bases da educação socioemocional.rnCapítulo 3. Programas de prevenção na infância.rnCapítulo 4. Atualização em treino e educação parental. rnrnPARTE II – Avaliação e Conceitualização na Infância:rnrnCapítulo 5. Conceitualização cognitiva e outros aspectos do diagnóstico teórico.rnCapítulo 6. Teorias da Personalidade: perspectiva histórica e enfoque cognitivo.rnCapítulo 7. A psicopatologia na infância e as contribuições da Terapia Cognitivo-Comportamental.rnCapítulo 8. Psicodiagnóstico na infância e adolescência.rnCapítulo 9. Avaliação neuropsicológica em crianças: quando indicar e como avaliar os resultados na prática clínica.rnCapítulo 10. Avaliação pericial e o parecer técnico na infância.rnCapítulo 11. Instrumentos de acesso na clínica infantil.rnrnPARTE III – Práticas Clínicas:rnrnCapítulo 12. Transtornos depressivos na infância e na adolescência.rnCapítulo 13. Transtornos bipolares na infância: relato da condução em psicoterapia concomitante a psicofarmacoterapia.rnCapítulo 14. Tecnologias de intervenção comportamental baseada em evidências para depressão adolescente.rnCapítulo 15. Transtorno de ansiedade generalizada na infância.rnCapítulo 16. Transtorno de pânico e agorafobia em crianças e adolescentes: características clínicas e formas de tratar.rnCapítulo 17. Transtorno de ansiedade social e mutismo seletivo na infância.rnCapítulo 18. Ansiedade de separação em crianças e adolescentes.rnCapítulo 19. Fobias específicas na infância.rnCapítulo 20. A terapia de reciclagem infantil (TRI) no tratamento de sintomas ansiosos e depressivos.rnCapítulo 21. Transtorno obsessivo-compulsivo na infância e adolescência.rnCapítulo 22. Transtorno de estresse pós-traumático na infância.rnCapítulo 23. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade na infância.rnCapítulo 24. Transtorno da conduta e de oposição desafiante e seu tratamento pela Terapia Cognitiva-Comportamental.rnCapítulo 25. Transtornos de Tiques e Tourette.rnCapítulo 26. Transtornos alimentares.rnCapítulo 27. Fatores de risco para uso de drogas.rnCapítulo 28. Manejo de comportamentos suicidas e de automutilação na infância e adolescência. rnCapítulo 29. Problemas na infância relacionados ao sono.rnCapítulo 30. Gênero, identidade e infância.rnCapítulo 31. Habilidades sociais na infância.rnCapítulo 32. Stress na infância.rnCapítulo 33. Bullying na infância. rnCapítulo 34. Conflitos na família e suas implicações na infância.rnCapítulo 35. A prática de mindfulness na infância.rnCapítulo 36. Interface entre Terapia Cognitivo-Comportamental e reabilitação neuropsicológica na infância e na adolescência.rnCapítulo 37. Intervenções em grupos com crianças e adolescentes.rnCapítulo 38. Psicofarmacologia na infância e na adolescência.rn rnrnCONHEÇA OS AUTORESrnrnRenato Maiato CaminharnMestre em Psicologia Social e da Personalidade pela PUC-RS. Doutorando pela Universidade do Algarve (UALG), Portugal. Docente na área de psicoterapias cognitivas em vários estados brasileiros, América Latina e América Central. Conferencista internacional e professor convidado do mestrado em Psicopatologia da Infância e Adolescência na Universidade Autônoma de Barcelona (UAB), Espanha. Diretor de ensino do InTCC-RS e diretor do ETCC Europa. Membro fundador e presidente da Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC), biênio 2005-2007. Membro da ALAPCO E ALAMOC. Criador do Programa TRI Clínico e Preventivo e autor de diversas obras referências na área de terapias cognitivas da infância e adolescência.rn rnMarina GusmãornPsicóloga. Especialista em Terapias Cognitivo-Comportamentais pela UNISINOS-RS e Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC). Docente na área de terapias cognitivas em vários estados brasileiros, América Latina e América Central. Conferencista internacional na área de terapias cognitivas da infância e adolescência. Diretora do InTCC-RS e do ETCC Europa. Coordenadora da especialização em terapias cognitivas da infância e adolescência do InTCC-RS. Criadora do Programa TRI Clínico e Preventivo e autora de diversas obras referências na área de terapias cognitivas da infância e adolescência.rnrnCamila Arguello DutrarnPsicóloga pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Mestre e Doutoranda em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Especialista em Terapias Cognitivo-Comportamentais e Terapias Cognitivo-Comportamentais na Infância e Adolescência (InTCC), Formação em Terapia do Esquema (Wainer). Psicóloga Clínica e professora de cursos de pós-graduação em Terapias Cognitivo-Comportamentais.rnrnDADOS TÉCNICOSrnrnISBN: 978-85-9501-006-2rnFormato: 17,5 X 25cm | 768 Páginas | Peso: 1.370grnAcabamento: Capa dura