Ensino de língua portuguesa na trilha das metodologias ativas: caminhos possíveis para a leitura

Ensino de língua portuguesa na trilha das metodologias ativas – caminhos possíveis para a leitura

A leitura desempenha importante função no desenvolvimento acadêmico e profissional do aluno, pois ser um leitor proficiente conduz a uma atitude ativa, crítica, responsiva e dinâmica. Pensando nisso, Ensino de língua portuguesa na trilha das metodologias ativas: caminhos possíveis para a leitura sugere abordagens didáticas para o trabalho ativo com leitura na graduação. Nas ações pedagógicas planejadas para o resgate à autonomia discente, este livro recomenda o emprego de métodos alicerçados na teoria da sala de aula invertida, acompanhados de estratégias avaliativas, como a avaliação por pares e a autoavaliação. Sem pretender estabelecer roteiros pré-moldados e fixos, os autores assumem aqui a postura de guias, mas também a de passageiros, sempre trilhando rumos possíveis para a qualidade do ensino.